古诗词中的环境或景物描写一般有什么作用
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古诗词中的环境或景物描写一般有什么作用

发布时间:2019-05-17 00:29:10

导读
【考点回顾】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。阅读下面两首

【考点回顾】

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

阅读下面两首古诗回答问题:

钱塘湖春行·白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

丰乐亭游春·欧阳修

绿树交加山鸟啼,清风荡漾落花飞,

鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。

这两首诗都写春天景物,但时段不同,白居易写的是____时的景物,欧阳修写的是_____时的景物。

【2011年宿迁卷】

闲居初夏午睡起

杨万里

梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点?梅子、芭蕉、柳花。

【2010年上海卷】

(甲)约客(乙)雨晴

赵师秀王驾

黄梅时节家家雨,雨前初见花间蕊,

青草池塘处处蛙。雨后全无叶底花。

有约不来过夜半,蜂蝶纷纷过墙去,

闲敲棋子落灯花。却疑春色在邻家。

甲、乙两首诗描写了不同季节的景物。仔细阅读后填写下列表格。

季节景物

甲家家雨、处处蛙

乙春天

(一)景物体现季节特征:

春:燕、莺、蜂、蝶……

青草、绿柳、桃花、红杏……

繁花、落红……

夏:圆月、菊花、枫叶、霜、雁……

冬:梅花、雪……

2012盐城市《中考说明》(P30)

使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

诗人奉命出使边塞的时间是哪个季节?依据是什么?

春天,从“归雁入胡天”一句可知。

2012盐城市《中考说明》(P33)

渔家傲

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

联系全词,说说“塞下秋来风景异”写了哪些“风景”?“异”在何处?用自己的话概括。

(二)景物体现地域特征:

边塞诗的常见意象:

胡雁、黄沙、大漠、关山、黄河、胡天

烽火、狼烟、铠甲、长城、孤城、边城

胡琴、琵琶、羌笛

……

【2011年连云港卷】

使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

从诗句中“边、属国、居延、征蓬、汉塞、胡天、大漠、孤烟、长河、萧关、都护、燕然”等词语看出这是一首边塞诗。

阅读下面两首古诗回答问题:

钱塘湖春行·白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

丰乐亭游春·欧阳修

绿树交加山鸟啼,清风荡漾落花飞,

鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。

这两首诗都借景抒情,分别抒发了诗人怎样的情感?

答:

《钱塘湖春行》通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意,表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。

《丰乐亭游春》表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。

2012盐城市《中考说明》(P34)

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

词人精心选择了西坠的夕阳、_____、_____以及徘徊于小园的诗人,构成一组优美的画面,把自然风光和____很自然地结合在一起,表达了____的情怀。

(三)景物折射人物情感:

思乡:明月、鸿雁、日暮、烟波、家书……

送别:杨柳、长亭……

爱情:红豆、鸳鸯……

言志:梅、菊、莲……

梧桐、子规、流水、落花……

沧海、大江、高山、平原……

……

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

这首诗抒发了诗人怎样的情感?请结合诗句,作简要分析。

答:

这是一首刻画秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲。一隐一现,虚实相间,两相映衬,互为补充,构成一个特殊的意境,抒发了诗人的羁旅愁思。

解说:这首诗通过细致传神的景物描写,揭示出客观事物的特殊联系,同时表达了自己的独特感受。诗人先描绘暮霭迷濛的江边洲渚,指出夜宿建德江的时间、地点。接着,更具体地描写泊舟烟渚上所见的江天景色。先写远景,再写近景,层次分明。“野旷天低树,江清月近人”两句,是很精彩的景句。因为原野空旷,视野广阔,以致造成远天低于近树的错觉,因为江水清澈,月影浮荡在江中,人在船上,江月仿佛和人更接近了。这种只可意会不可言传的景致,诗人只以十个字,便细致、逼真地描绘出来了。没有锐敏的观察力和白描传神的表现力,就不可能把由于野旷和江清而引起的天与树、月与人的关系变化,描绘得那么准确、生动。

【方法归纳】

1.找出诗中写到的景物,明确景物的特点。(明意象)

2.展开联想,根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面,体味诗歌情景交融的意境。(品意境)

3.把自己融入意境中,想象作者处于其中,会有怎样的感情。(悟情感)

【2010年扬州卷】

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。

日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。

诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的?

答:

示例一:这句诗融情入景(情景交融、借景抒情等),点点寒鸦飞尽,只剩下悠悠江水流向

远方,景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情,含蓄动人。

示例二:这句诗语言精练传神。如“尽”,诗人长久独立江边,连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去,可以看出诗人对友人情意的深长。或如“悠悠”,写思念之情像悠悠江水一样绵长,言有尽而意无穷。

评分标准及说明:能扣住表达的手法或语言分析,1分;能联系诗歌分析,内容不空洞,1分;答题语言,简明通顺,1分。

意境相同的诗句:

例句:

1.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。2.山回路转不见君,雪上空留马行处。

【2011年陕西卷】

西归绝句

元稹

五年江上损容颜,今日春风到武关。

两纸京书临水读,小桃花树满商山。

【注】①本诗作于元和十年元稹从被贬地奉召还京途中。②书:信。指元稹的好友李复言和白居易的书信。

景语皆情语,第四句以景语收住全篇。请用自己的话加以描述并说说表达了怎样的情感。

22.(诗人临水读罢友人书信)猛一抬头,忽见岸上嫣红一片。放眼远眺,只见商山开满桃花,春色妍丽,喜悦之情更为浓郁。

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

这首诗体现了诗人怎样的心情?请结合诗句,作简要分析。

答:

这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象,作者采用了以动衬静的手法写花落,月出,鸟鸣,全诗表达了作者对山中春景的喜爱之情或闲适恬静的情致,陶然忘我的心境,摈弃世尘的隐愿。

如何鉴赏古诗词的景物描写

分析诗歌鉴赏中景物描写的特点:

一、从描写景物的角度去赏析。

不同诗歌写景角度不同,有的偏重于空间顺序,有的偏重于色彩描绘,有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时,读出这些角度的话,就能读懂诗歌写景的特色。

(1)空间角度

凡写景总有一个顺序,高低、上下、内外,无论怎样,总是层次分明。苏轼《鹧鸪天》,上片写景,由远到近、由高到低,层次分明。“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头,高山清晰可见,再写近处翠竹遮隐墙头,小池塘旁长满枯草,蝉声四起,接下来“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”由高到低,井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。

(2)色彩角度

诗歌中所写景物色彩不同,把不同色彩的景物组合到一个画面中,就收到诗中有画的效果,鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维《田园乐》中“桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟”两句诗,红绿相映,色彩分明,让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开,碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用,赏析诗歌抓表示颜色的词语,分析绘形绘色的画面美,写景的特色就突出了。

(3)感觉器官角度赏析

诗歌中作者写景,往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写,这就要求我们在赏析时,把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易《夜雪》这首诗:已讶衾枕冷,复见窗

户明。夜深知雪重,时闻折竹声。描写对象是雪,诗中句句写雪,可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来,突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。

二、从表现手法的角度赏析

诗人写景时,除安排顺序外,总要运用一些表现手法。最常见的是一些抒情方式和描写方式,前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情;后者如动静结合(或以动衬静)、虚实结合(或以虚写实),这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。王昌龄《送魏二》:醉别

江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。前两句写实景,是送别时的环境描写,后两句虚景,想

象别后的情景,虚实结合,扩大意境,深化主题。表现手法的运用,使诗歌更加精彩,赏析时当然不能错过了。

古诗景物描写有什么作用?

细致传神的景物描写,揭示出客观事物的特殊联系,同时表达了自己的独特感受,达到情景交融的最佳效果。情与景,是诗歌创作的两个要素.“景乃诗之媒,情乃诗之胚”,“孤不自成,两不相背”.“作者内激于志,外荡于物,志与物泊然相遭于标举兴会..情与景,是诗歌创作的两个要素。“景乃诗之媒,情乃诗之胚”,“孤不自成,两不相背”(谢榛语)。情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,并从而达成融合无间的状态,于是美妙的诗歌意境便产生了。顾起元说:“作者内激于志,外荡于物,志与物泊然相遭于标举兴会之时,而旖旎佚丽之形出焉。”用现在的话来说,情因景而物态化,景因情而意象化,这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。而触景生情——情景相生——情景交融,便成了诗歌意境创造的基本途径之一。虽则,胡应麟曾称道王勃五言律《送杜少府之任蜀州》等诗,“不著景物,而兴象婉然,气骨苍然,实首启盛中妙境。”张戒也说:对景言情,“此乃众人之所同耳”,杜甫则“对景亦可,不对景亦可”。这是说,诗歌以言情为主,诗中不著景物,也未始不能写出好诗。被称做杜甫“生平第一首快诗”的《闻官军收河南河北》,“题事只一句,余俱写情”,即是如此。然而,从我国的古典诗歌民族传统看,情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。古典诗歌往往通过借景言情,寓情于景,而使诗情画意高度融合,从而在艺术上表现为含蓄蕴藉,诗味浓郁,使人读之,悠然神远。

  诗歌,或借景言情,或寓情于景,或缘情布景,其中所写景物,不只对诗人所抒之情起着规范作用,显示着诗人思想感情的趋向,使诗人内在的,乃至抽象的情感外化、客观化和对象化,从而加强诗歌的形象性、具体性、生动性。而且,“情融乎内而深且长”,“寓情于景而情愈深”,更加强了诗歌的美感,而耐人寻味。一首简短的《易水歌》:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”千载之下,犹能感荡人们的心灵,怕是和它善于写景,“绝去形容,略加点缀,即真相显然,生韵亦流动矣”(陆时雍语)有关。

  情景交融的诗篇,使人仿佛身入其境,感同身受。情景交融的诗篇,景实而情虚,虚实结合,“妙在虚实之间”;景有限而情无限,有限与无限相统一,好在“近而不俘,远而不尽”。这就往往能做到象梅圣俞所说的:“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”,而“作者得于心,览者会于意”,各自领略到创作与鉴赏带来的美感。

古诗词中的特定景物是什么

特定景物;就是一定场合出现的景物。

比如:秋天,很容易想到枯叶、残枝败叶、秋风,燕子南飞等。

晚上:明月,星星,静夜等。

这些都是单场景,一般作者为了表达某一情感会设置复杂的场景。

比如《枫桥夜泊》 月落 乌啼 霜 江枫 渔火 寒山寺 钟声 客船

这些都是秋夜作者在船上看到或听到的景物,是这首诗的特定景物。

古诗景物描写的作用是什么

一、导入课文

中国是诗的国度。古诗词是中华民族最灿烂的明珠,源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的文化瑰宝,那一曲曲动人心弦的诗词给了我们最美好的享受,那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。一花一木皆入景,万水千山总是情。今天我们一起来探究古诗词中景物描写的作用。

二、考试内容

1.考查范围由课内逐渐向课外延伸;

2.由对一般性识记和理发的考查转向以欣赏能力为重点的考查;

3.由单一的客观性选择题转向以主观性表述题为主的多类型考查题。

古诗 景物描写什么作用

摸鱼儿·东皋寓居

(北宋)晁补之

买陂塘、旋栽杨柳,依稀淮岸江浦。东皋嘉雨新痕涨,沙觜鹭来鸥聚。堪爱处最好是、一川夜月光流渚。无人独舞。任翠幄张天,柔茵藉地,酒尽未能去。

青绫被,莫忆金闺故步。儒冠曾把身误。弓刀千骑成何事,荒了邵平瓜圃。君试觑。满青镜、星星鬓影今如许。功名浪语。便似得班超,封侯万里,归计恐迟暮。

词中景物描写清新旷阔,安然自适。反衬出“儒冠曾把身误”的愤激不平。此词为后来隐逸词的创作提供了范例。

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